Henry lige kommet hjem fra en lang dag på arbejde. Han læser avisen i sin yndlingsstol venter middag skal forkyndes. Telefonen ringer. Henry råber ude på børnene og hans kone: "Hvis det er for mig fortælle dem, jeg ikke er hjemme." Julie, hans ældste, besvarer telefonen. Hun er blevet fortalt ikke at lyve og nu er han fortæller hende til at lyve. Hun er forvirret, men hun gør som han siger og fortæller den, der ringer, han er ikke i og derefter tager en meddelelse. Hun havde ikke føler sig godt om at lyve, men hun var lydig. Der synes ikke at være nogen konsekvenser for lyve. Sue bemærker hendes forældre diskuterer skjule deres aktiver fra regeringen for ikke at betale skat. Hendes far er en meget succesfuld forretning mand og tjener en fremragende indkomst. De har alt penge kan købe, og de har respekt fra fællesskabet. De har alle de illusioner succes, og de vil have mere. Hvis de ikke erklære hele deres indtægt, de kan have endnu mere. De hævder, at det er at stjæle, men hendes far er fremherskende. Senere uge, Sue stjæler en candy bar fra butikken. Hun bekymrer sig om at blive fanget, men der sker ingenting. Der er noget til dette. Hendes valg er ikke resulterer i negative konsekvenser, og hun får lov til at nyde slik. Bobs forældre drikker hver aften. De kan lide at have en god tid. Folk er over al den tid og forbruge en masse alkohol. Der er latter og mere latter. De vises glade. En aften Bob kommer hjem, og han er beruset. Han havde en god tid med sine venner. Forældrene er vrede på ham. Han får ikke det. Han råber "Du drikker hvad er der galt med det?" The Merriam-Webster Dictionary definerer etik som "den disciplin der beskæftiger sig med, hvad der er godt og skidt, og med moralsk pligt og forpligtelse." Brug denne definition, var disse forældre opfører sig på en klar etisk måde ? Tag et øjeblik og tænke over det. Jeg er sikker på, at alle vil komme med forskellige svar. I disse tilsyneladende ubetydelige eksempler, viste disse forældre ved deres handlinger, langt mere end nogen af ​​deres ord. De viste, at uetiske valg ikke medføre negative konsekvenser, og hvis du kan slippe afsted med det, så gør det. Hvad er derfor i dagens samfund, er motivationen for at gøre etiske valg? Børn er født rene og moralske. Der er ingen bevidste sind ved fødslen, ingen samvittighed, og dermed ingen valg at gøre. De græder, når de er sultne, og de griner, når de er glade. Dette er en tid, de er helt afhængige af deres forældre, og de lærer at udvikle tillid til, at deres behov vil blive mødt af deres forældre. Denne tillid er altafgørende til modning gennem livet, og i sidste ende vil være en del af valg senere i livet. Babyer udvikle sig til småbørn, hvor de lærer selvstændighed og ordet nej. De er ved at lære om at kontrollere deres kroppe ved at gå og toilet træning og påvirker adfærden af ​​forældrene. Alligevel det bevidste sind har endnu ikke at udvikle sig. Omkring fire barnet lærer initiativet og hvordan man deltager i kooperative spil med hans /hendes jævnaldrende. Forældrene ophører med at være de eneste mennesker i deres verden. De er generaliserende adfærd med deres forældre til deres jævnaldrende. Under skolealderen barnet lærer at være flittig. Den disciplin laver lektier kommer ind i billedet. Det bevidste sind begynder at udvikle og evnen til at skelne rigtigt og forkert udvikler sig. Den femte fase af udviklingen er, hvor de lærer identitet. Det er her, de er igen adskille fra forældre, og forsøger på nye roller adfærd. Det er de teenage-år, hvor hver grænse er testet og testes igen. Det er de år, at et barn ikke længere accepterer de værdier af forældrene baseret på deres ord alene. De er ved at udvikle deres eget sæt af etik. Hver fase er baseret på en vellykket gennemførelse af den tidligere fase. (Otte udviklingsstadier udviklet af psykiater, Erik Erikson). Det er vigtigt at bemærke, at fem af de otte etaper forekomme i løbet af de første 18 år af et barns liv. Dette medfører en til at tro, at barndommen og teenage år er kritiske tidspunkter af development.The lektioner for etisk adfærd er til dels bestemt på at flytte med succes gennem de faser af udvikling og har tilstrækkelig frihed til at fastlægge etiske valg. Hvad de lærer derhjemme er primær og altafgørende for deres udvikling positive etiske valg. Hvis forældrenes adfærd er kongruent mellem handlinger og ord, sandsynligvis vil barnet have samme congruency eller i det mindste erfaring dissonans mellem hans /hendes handlinger og ord. Hvad sker der, når der er mangel på overensstemmelse mellem forældrenes adfærd og deres ord meget gerne, hvad der skete ovenfor (dette er den ikke gør, som jeg gør, men gør som jeg siger mentalitet)? Hvordan teenagere lærer rigtigt og forkert? Hvordan gør de etiske valg, mens de bor under en paraply af etiske illusioner? Medmindre etik undervises i skolen eller de har en voksen mentor, kan de aldrig få mulighed for etisk udvikling. De kan ikke forstå, at etiske valg lige positive resultater, og at uetisk valg lig negative konsekvenser. I skolen er teenagere under konstant pres for at udføre på måder, der forventes af de voksne. Ofte de bukker under for lyve og snyde for at sikre succes som modelleret i nogle tilfælde af deres forældre. Uden etiske udvikling, muligvis de vil vokse ind i voksne og fokusere på succes uanset omkostningerne. De vil skabe en illusion af succes. I erkendelse af behovet for etisk uddannelse, skabte Chuck Gallagher, en international hovedtaler, den Choices Foundation (en non-profit organisation). Gennem denne organisation Chuck Gallagher rejser til høje skoler og gymnasier undervisning etik fra sine personlige erfaringer. Etik programmer gør en forskel
Af:. Chuck Gallagher