Forældre og pædagoger kan bruge en række strategier for at tilskynde børns sproglige udvikling. Vi troede af følgende: At tale med barnet - selv før et barn kan tale, er det vigtigt for de voksne og børn omkring sig til at tale med ham, for eksempel ved at forklare, hvad du laver sammen ('Det er tid for Adams frokost er det ikke? "), eller hvad der sker (" Det er dejligt og solrigt herude "," Mor vil være her snart "). Husk at forlade pauser, så barnet har mulighed for at respond.Using ansigtsudtryk at formidle mening - børn kan ikke forstå ordene, men de vil normalt forstår betydningen, hvis klart udtryk anvendes. For eksempel om, hvis et barn opfanger et stykke jord i haven og er at spise det du måske tage det fra ham sige 'yuck' eller 'nasty'. Han kan ikke vide, hvad yuck 'eller' nasty 'betyder. Hvis der på samme tid, kan du også kradser dit ansigt op og holde tungen ud for at indikere en forfærdelig smag, vil barnet forstå din mening helt klart. De fleste voksne gør det helt naturligt, når man taler til unge children.Reading og story-telling.Social interaktion. Herunder barnet i oplevelser, der giver ham mulighed for at høre samtaler og møde nye people.Language og andre områder af DevelopmentThe barns evne til at kommunikere og bruge sproget effektivt, er af afgørende betydning for mange andre områder af deres udvikling. Sproget har særligt tætte forbindelser med intellektuel udvikling og er det vigtigste redskab, som vi er i stand til at udvikle vores tankeprocesser. For eksempel bruger vi ord for at hjælpe os gemme og genkalde erindringer og andre information.Think om ordet "sunshine" - hvilke erindringer og tanker betyder det bringer op for dig? Alles erindringer og tanker vil være en lille smule anderledes. Da vi spurgte en gruppe studerende dette spørgsmål deres svar omfattede: - varme-light-min ferie i Cypern-sommer-en t-shirt jeg har med en sol motiv-flowers.This er et godt eksempel på den måde, hvorpå ord fungere som værktøjer til at hjælpe os med at organisere og hente vores tanker og erindringer. Vi har også en tendens til at bruge ord mentalt at styre og planlægge vores handlinger, for eksempel: "Jeg vil tabe dem ud på biblioteket først og derefter kalde ind i supermarkedet." Det følger heraf, at børn, hvis kommunikationsevner er forringet på nogen måde, eller der har begrænsede ordforråd, kan også finde det sværere at udvikle ræsonnement og tilegne sig nye concepts.Communication færdigheder er afgørende, hvis børn er at udtrykke sig klart og forstå andre. Heraf følger, at der er tætte forbindelser mellem sprog og kommunikationsevner og udvikling af sociale færdigheder. Dårlig kommunikatører tendens til at finde sociale situationer svært, og også finde det sværere at opbygge relationer med andre people.Becoming en CommunicatorEffective sprogbrug involverer langt mere end blot at lære ord - barnet skal også lære en hel vifte af kompetencer omkring tale og kommunikation, såsom at forstå, hvordan en samtale fungerer. Disse er kendt som pragmatiske skills.Pragmatic færdigheder begynder at udvikle sig i de første uger af livet, med bittesmå spædbørn tur tager «, indleder kommunikative udfletninger og 'taler' non-verbalt på deres carers.Pragmatic færdigheder omfatter: 1.. vel vidende, at du er nødt til at svare, når et spørgsmål er blevet bedt om, 2. at være i stand til at deltage i en samtale ved at tage det i sving med den anden højttaler, 3. evnen til at mærke og reagere på de ikke-verbale aspekter af sproget, 4. bevidsthed om, at du er nødt til at indføre et samtaleemne, for lytteren at forstå; 5.. vide, hvilke ord eller hvad slags straf-type til at bruge, når indlede en samtale eller reagerer på noget, nogen har sagt; 6.. evnen til at opretholde et emne; 7. evnen til at opretholde passende øjenkontakt (ikke for meget stirrende, og ikke for meget kigge væk) under en samtale; 8.. evnen til at skelne, hvordan at tale og opføre sig over forskellige mennesker og i forskellige situations.Many dagligdags aktiviteter kan bruges til at fremme børns sproglige udvikling, for eksempel under måltiderne eller gruppearbejde. Forældre og pædagoger bør kigge efter muligheder for at hjælpe børn med at udvikle deres sprog. Dette vil omfatte mulighederne for: brug questionslistenlearn nye vocabularyspeak.Handling MistakesYoung børn gør mange fejl i deres tale. De bruger ofte grammatik forkert, og de kan udtale forkert ord, fordi de har svært ved at gøre de rigtige lyde. De erstatter den vanskelige lyd til en nemmere, for eksempel 'th' for 's', som i 'yeth' for 'ja'. Sådanne vanskeligheder normalt løser sig selv med 5 eller 6 års age.It er meget vigtigt at tackle sådanne fejl i en positiv måde, hvis du er til at øge barnets tillid. Undgå direkte korrektion af fejl. Vis barnet, at du har forstået, hvad han forsøger at fortælle dig, og også lære ham at sige ordet korrekt. For eksempel: Child: »Mook." Det er bedre at reagere med "Yes! Book, bog. ' end "Nej, ikke mook, bog. 'With ældre børn også, det hjælper ofte at echo tilbage fejltagelser korrekt. De får beskeden, men de føler sig ikke kritiseres. Dette kan være nøglen til god kommunikation mellem to af you.Child: "Jeg er nødt til at gøre vis lektier for i morgen. 'Voksen:' Du er nødt til at gøre dette for i morgen? OK '. Nogle børn er så ivrige efter at få ordene ud, eller har så meget at sige, at de snubler over deres ord. Forældre kan bekymre, at barnet er begyndt at udvikle en stamme, men dette er blot en midlertidig fase, at mange børn går igennem. Det er ikke et sandt stammen. Det er kun sandsynligt, at blive et problem, hvis forældre eller plejere gør vrøvl, og forsøge at afhjælpe barnets tale. Barnet bliver så selvbevidst og en reel stutter kan udvikle, på hvilket trin ved hjælp af en talepædagog kan required.Delayed Sprog DevelopmentChildren kan være langsom i at lære at tale af flere grunde, herunder: - genetik - det kan være, at barnets forældre var sent oplæsere også -. han eller hun kan have været koncentreret om andre aspekter af udvikling, såsom at lære at gå -. ikke nok individuel opmærksomhed fra voksne - børn lærer at tale fra voksne snarere end børn. Dette kan være et problem i store familier, eller hvor der er tvillinger eller små børn, der er meget tæt i alder. - Manglende encouragement.deafness - Et barn kan ikke lære at tale, hvis han eller hun ikke kan høre de ord, som andre mennesker. De har også brug for at kunne høre sig selv, så de kan forbedre deres egne forsøg på ord. Interessant, i løbet af det første år, dybt døve babyer ofte pludre på samme tid som andre babyer, men de stopper efter et par måneder. Dette kan være fordi de ikke kan høre sig selv og kan derfor ikke styrke deres pludren. Det er ekstremt vigtigt at anerkende døvhed hos børn i en tidlig alder, da den tidligere barnet modtager behandlingen jo bedre resultat. Forældre og pædagoger er ideelt placeret til at bemærke, at der er noget galt med et barns hørelse. Sådanne problemer er også ofte afhentes på de rutinemæssige udviklingsmæssige kontrol af sundhedsplejersker i det første år eller deromkring. At lære mere om børnepsykologi prøve en gratis kort hjem undersøgelse kursus fra Learning Curve.Learning Curve tilbyder også fuld længde og korte, specialiserede kurser i børnepsykologi.
Af: Linda Pollitt