Autoritære ParentingThe ældste og mest udbredte metode til at hæve børn ¬ nene har været autoritære forældre. Forældre overtager størstedelen af ​​ansvaret for at styre deres børn fra fødslen til voksenlivet, indtil deres børn er i stand til at blive selvstændige. Med denne metode, tage forældrene ansvaret ved at bruge deres magt og myndighed til at straffe deres børn for at lære dem, hvad de skal gøre. Forældrene beslutter, hvilke konsekvenser det skal være for at bryde reglerne. Børn vise respekt for deres forældre ved at adlyde dem. Autoritære forældre fungerer bedst, når målet er for børn at lære at være i stand til at følge ordrer og i overensstemmelse med eksisterende standarder. Kreativitet er enten ikke opmuntret eller er snævert begrænset. Børn bliver undervist i at være lydige og ikke at tale tilbage til deres forældre. De fleste børn bliver ydre-directed, hvilket betyder, at de ser på folk uden selv at beslutte, hvad at tænke og hvordan de skal handle. Det mest alvorlige problem med autoritære forældre er, at følelser ikke er rettet. Det er også en frygt tilgang. Hvis barnet ikke adlyder, de frygter konsekvenserne, som ofte ikke har noget at gøre med, hvad barnet faktisk gjorde eller logik. Uden at tage de følelsesmæssige tilstande af de involverede personer magtkampe er uundgåelige. Hvis målet er at opnå psykisk godt justeret børn, der er ansvarlig og aktualisere deres potentiale den autoritære metode er blevet det mindst ønskværdige valg som en forældre style.Permissive ParentingPermissive forældre er, hvor børn er ikke forsynet med tilstrækkelig undervisning og retning. Børn er tilladt at gøre, hvad de vil gøre, når de vil. Børn uundgåeligt udfylde det tomrum ved at påtage sig kontrollen over deres forældre, de fortælle dem, hvordan at tænke og handle. Når børn ikke får deres vilje, de trutmund, skrige, råbe, klynker, bliver passive /aggressive, løfte og ikke levere på hvad der ville være deres rimelige andel af holde sammen på familien. Deres forældre ved ikke, hvad jeg ellers skal gøre i lyset af disse modbydelige adfærd, og give i. Disse familier ikke har stabile rutiner, struktur, forudsigelighed og boundaries.The Oscillerende ParentMost eftergivende forældre vakler mellem autoritære og eftergivende tilgange. Alt for ofte får velmenende eftergivende forældre fodret op, at deres barn ikke har handlet ansvarligt, og gå ballistisk i en autoritær udbrud. Efter at de har fastsat loven, ledsaget af tårer og dårlig fornemmelse ¬ ger, barnet lever. Men det tager ikke lang tid for eftergivende rutine til at tage over. Denne manglende sammenhæng er især vanskelig, fordi børn ikke ved, hvad de kan forvente fra deres forældre. Eftergivende forældre ikke giver tilstrækkelig struktur, fordi de føler sig utilpas at være "boss". Eksplosionen bekræfter, hvor ubehageligt det føles at være autoritær, så de går tilbage til at være tolerante, indtil de ikke kan holde det ud mere, og den oscillerende cyklus starter igen. Gennembrud ParentingBreakthrough forældrerollen er hverken tolerant eller autoritære. Dette er en måde at bevæge sig væk fra kamp til samarbejde. Denne metode adskiller sig fra oth ¬ ter i, at ansvaret for at løse problemer er delt mellem forælder og barn. Den forælder bruger disciplin at lære barnet ansvarlige måder at tænke og handle på. Børn forventes at deltage i oprettelsen regler, som de er enige om at følge. Børn er frie til at udtrykke deres mening og deres forældre respektfuldt lytte til dem. Kommunikation er meget forskellig fra kommandoer og spørgsmål. I stedet forælder og barn taler til hinanden med redegørelse sætninger, som er designet til at dele magten og fremme problemløsning. Målet er en win /win måde at løse konflikter. Straf undgås. Der er ingen spanking eller anden korporlig afstraffelse, ingen straf eller andre former for følelsesmæssig straf. I stedet er fokus ikke på at skabe mere drama, men i at løse problemer logisk. For at være en succesfuld gennembrud forælder, forældre nødt til at lære et andet sæt færdigheder, såsom: win /win konfliktløsning; Effektive kommunikationsevner, Anvendelse af princippet om deltagelse for at få enighed
Af: Jayne A. Major.