Regeringen startede No Child Left Behind initiativ primært at øge akademiske realisering blandt landets underprivilegerede studerende og hjælpe midterste til øverste klasse elever klarer sig bedre end de har i de seneste år. Hvad mange mennesker ikke forstår, er, at for at holde sig til No Child Left Behind krav er 71% af skoledistrikter omstrukturere grundskole læreplanerne at fokusere mere på de emner, der er testet efter de stater, såsom at skrive, læse og matematik . Resultatet er, at meget mindre tid bliver brugt på områder som videnskab, eller Samfundsfag som disse fag ikke så tungt testet. Mens No Child Left Behind mål er beundringsværdigt, jeg har nogle bekymringer over, hvad den manglende fokus på disse emner vil have på vores land som studerende, de vokser op og bliver medvirkende voksne. Samfundsfag, som er beregnet til at lære børn om historie, geografi, samfundsfag og økonomi er et glimrende eksempel. Forståelsen af ​​disse områder af undersøgelsen giver os mulighed for at forstå de betydninger og konsekvenser af de politiske beslutninger og moralske spørgsmål, der omgiver os. Mens Historien kan synes at være et emne om fortiden, hvis en lærer er i stand til at forbinde historie til de nuværende studerende vil bedre kunne forstå verden omkring dem, og hvordan de kan have en indvirkning, hvilket i sidste ende vil medføre fremtidige ansvarlige, aktive borgere i vores land, byer og lokalsamfund. Tænk et øjeblik, hvad det ville være ligesom hvis morgendagens borgere havde ingen viden eller taknemmelighed for de kampe vores fædre. Ville de værdsætter det land, vi lever i? Ville de forstår den frihed, vi nyder som en demokratisk nation? Ville de selv udøver deres ret til denne frihed ved at stemme på valgdagen eller blive aktive i deres samfund? Jeg er meget bekymret for, at en folkeskole pensum uden Samfundsfag vil medføre fremtidige voksne med ingen forståelse af, hvad der er nødvendigt for at gennemføre en blomstrende, succesfuld samfund. Hvilken betydning vil reducere Science uddannelsen har? Tænk et øjeblik, hvad det ville være som at vokse op uden at forstå, hvordan videnskab og natur til hinanden. Manglende dette, vil de fleste mennesker aldrig oplever beundring og reference for naturen. Hvilken betydning vil det have på, hvordan de lever deres liv, hvis de ikke kan se konsekvenserne af deres handlinger på den naturlige verden? Hvad vi gør, og hvordan vi lever spørgsmål! En ​​beundring og påskønnelse of Science vil resultere i en større respekt for naturen, mangfoldighed og det mirakel af liv. Det ville være en skam, hvis vores elever ikke lære om de vidundere af videnskab, når de er unge og åben for forslag! Sandt nok, midt skole og gymnasieelever får en temmelig godt afrundet Science pensum, men meget af den dybe forståelse for den naturlige verden er bedre plantet på et betydeligt yngre alder. I folkeskolen, kan videnskaben blive undervist hænder på gennem historier, fantasifuld leg, og beskrivende demonstrationer, indgyde en tidlig beundring for naturen, i modsætning til de mere teoretiske tilgange dækket i midten og high school læreplanerne. Det ville være en stor skuffelse, hvis vores elementære skolebørn glip af denne alle vigtige lejlighed udelukkende for at sætte fokus på læsning, skrivning og math.However, målene i No Child Left Behind idé er beundringsværdig. Mit forslag er, at de grundskoler integrere læsning, skrivning og matematik til en hel pensum. På denne måde, ud over at undervise de grundlæggende principper for læsning og skrivning og matematik kan en lærer styrke de højt testede færdigheder i undervisningen i samfundsfag og videnskab, der vil resultere i real-life-anvendelser af disse grundlæggende skills.This altomfattende tilgang udretter to mål: for det første at sikre, at børn får en solid uddannelse i læsning, skrivning og matematik, og for det andet giver varierede og spændende muligheder for at praktisere disse færdigheder på flere konceptuelle fag som samfundsfag og videnskab. Den nederste linje er, det tager engagement af dedikerede lærere til at gøre denne fremgangsmåde en realitet. Men payoff er det værd. Gennem emnet integration, kan vi lære vores studerende til at tænke mere globalt end lineær, for at forstå den empati med de behov, af andre mennesker og at bidrage til at gøre vores verden til et bedre sted at leve. Hvilken bedre gave at give til morgendagens voksne
Af:! Donna Newberg-Long