Der er grundlæggende principper , der er fulgt i alle Montessori skoler og som behandlet ovenfor , er at tillade plads til børn til naturligt guide sig gennem læring i en forberedt miljø den mest afgørende element . Det Montessori Method lægger også en stor vægt på de planer udvikling , eller udviklingsstadier af et barn. Disse læring planer fokuserer på hvert trin i udviklingen er forbundet med hver aldersgruppe i perioder med ca 6 år. For eksempel de første 6 år af barnets udvikling , eller de år af den " absorberende sind ' fokuserer på at udvikle personlighed og læring gennem fysisk kontakt. Også i denne periode barnet bevæger sig fra en tilstand af kaos og uorden gennem processen med normalisering , eller processen med gentagne dyb koncentration og fysisk aktivitet, fundamentalt ændrer barnet. Så fra 6 år indtil 12 år , er børn siges at være at udvikle deres sanser af ræsonnement og fantasi med et fokus på uddannelse gennem social interaktion. Et andet centralt princip er, at kurserne er afhængige af barnets naturlige tilstand væsen og instinktive tendens til gravitation til at ville lære og absorbere oplysningerne i miljøet omkring dem . Hvad kan ved første øjekast synes at være en tendens til at spille, er i virkeligheden en tendens til at arbejde sig igennem selvstyret læring materialer. Dette adskiller sig fra standard uddannelse , at der generelt studerende delt op i 1 år ad gangen og placeres i klasser, hvor miljøet ændrer ikke , men de erfaringer gør efter læreren direktiv. I modsætning til en Montessori skole , er børn begrænset i mængden af tid, de kan udforske en bestemt lektion på egen hånd. Begge systemer opnår nationale standarder for uddannelse, men Montessori filosofi er at gøre det ved at give et mere naturligt læringsmiljø for hvert barn til at nå deres fulde potentiale på egen hånd med indirekte vejledning
Af: . HRPub