Alle børn vil finde skolestart noget af et chok, uanset hvordan du har forberedt dem for det. Det er et stort skridt for dem at tage. Det er bedst at være så rolig og så normal som du overhovedet kan, som de vil samle op på dine egne naturlige frygt så godt! Prøv ikke at opbygge den erfaring for meget eller dit barn kan blive over ophidset. Det er bedst at tale med dem om, hvad der kan muligvis ske i et roligt stof-of-fact måde. Vær sikker på at besvare eventuelle spørgsmål, de måtte have, men på dette stadium deres fantasi vil være begrænset, så prøv at holde din svar lys og simple.After den første dag dit barn kan opleve angst, kan dette udtrykkes i tilsyneladende uafhængige måder, såsom, sengevædning, clinginess eller vende tilbage tilbage til sikkerheden af ​​præ-skoledage med babyish adfærd såsom tommelfinger sugende. Prøv ikke at overreagere på denne adfærd, vil det ikke vare længe. Hvis du er rolig dit barn vil være for. Prøv blide tryghed, husk hvor svært denne overgang er for dem. Hvis du kan, skal du indstille tid afsat til dem, når de vender tilbage fra skole. Tal med dem og derefter spille deres choosing.Children har kort hukommelse og bor i den "nuværende", kan de ikke ønsker at fortælle dig om, hvad de har gjort i skolen den dag, kan de ikke engang huske! Må ikke skubbe dem ind at besvare dine spørgsmål, er de nu hjem og har brug for at slukke ligesom du gør efter en dag på work.If du føler dit barn kan blive mobbet i denne alder er det bedst at have en stille ord med klasselæreren. Prøv ikke at diskutere det for meget foran dit barn, da dette kan blæse tingene op af al proportion.If dit barn bliver drillet forsøge at berolige dem, at drilleri vil stoppe i tide, hvis de ikke reagerer på det. Prøv ikke at blive vred foran dem eller de vil føle, at det er vigtigere end det rent faktisk is.What vi gør derhjemme og i skolen er at hjælpe vores børn med at lære at kontrollere deres følelser og handlinger, så de kan blive en acceptabel medlem af samfundet og leve et lykkeligt omgængelig liv
Af:. Julia Helsby