Må små børn vokser Attention Deficit Disorder /ADHD? Er Attention Deficit Disorder /ADHD problemer subjektive, afhængig af hvem der ser på dem? Er klasseværelse miljø indvirkning et barns evne til at fokusere? En ny Duke University forskning splintrer en standard tro på, at Attention Deficit Disorder /ADHD er noget, der stædigt fortsætter gennem barndommen, samtidig udforsker tanken om, at klasseværelset omgivelser påvirker en studerendes evne til at fokusere og være opmærksom. Denne forskning, som blev offentliggjort i marts 2010 erfarede, at et antal unge børn med betydelige opmærksomhedsmæssige vanskeligheder en år ikke har de samme problemer de næste skole year.Researchers af denne undersøgelse revideret tre grupper af unge børn. De første to grupper bestod af 1st-gradere og 4.-klasses elever, som alle blev bedømt af lærere som meget uopmærksom. Disse børn har ikke en formel Attention Deficit Disorder /ADHD diagnose. Den tredje gruppe af børn blev officielt diagnosticeret som Attention Deficit Disorder /ADHD og var fra første, andet, tredje og fjerde kvaliteter. Det foregående års lærere bedømt børnene som meget uopmærksom. Forskere var interesseret i, hvordan den nuværende lærer bedømt de samme elever. Af alle de børn, var omkring halvdelen stadig anses meget uopmærksom, mens den anden halvdel enten faldt inden for de normale ratings for uopmærksomhed eller havde ingen problemer overhovedet med attention.Research arbejdere sagde, at nye lægemidler lægemiddelbehandlinger ikke var ansvarlige for den øgede opmærksomhed. Alternativt har de foreslået, at klasseværelset omgivelserne kunne være ansvarlig for en studerendes evne til at være opmærksom. En velstruktureret klasseværelse hjælper børnene fokuserer bedre og være mere opmærksom i klasseværelset. Det blev også foreslået, at lærere, der afspejler de positive aspekter af deres Attention Deficit Disorder /ADHD børn i stedet for at fokusere på den besværlige aspekter af emnet kan have en effekt på den studerendes opmærksomhed levels.Based på amerikanske Centers for Disease Control og Forebyggelse optegnelser , mellem 3 til 7 procent af skole-alderen børn har problemer med Attention Deficit Disorder /ADHD. Attention Deficit Disorder /ADHD diagnose er steget i gennemsnit tre procent hvert år siden 1997. I 2006 var der 4,5 millioner børn i alderen 5-17 år med diagnosen Attention Deficit Disorder /ADHD.Oddly, Attention Deficit Disorder /ADHD varierer voldsomt fra stat til stat. Colorado har en lavere occurrance af Attention Deficit Disorder /ADHD på fem procent af befolkningen, mens Alabamas satser top elleve procent. Også Attention Deficit Disorder /ADHD diagnose er væsentligt højere blandt ikke-spansktalende primært engelsktalende, forsikrede unge children.However, denne forskning viser, at Attention Deficit Disorder /ADHD vanskeligheder er ikke altid permanent og kan ændre sig fra år til år. På grund af dette, bør små børn, der tager ADHD-receptpligtig medicin revurderes på årsbasis, således at lægemidler drug der kan foretages justeringer, hvis deres Attention Deficit Disorder /ADHD vanskeligheder er mindsket eller måske falmet altogether.This oplysninger bør også tilbyde håber at småbørnsforældre i øjeblikket oplever problemer i klasseværelset. Attention Deficit Disorder /ADHD problemer barnet lige nu ansigter kan ende med at blive en forbipasserende forhindring. Bare fordi et barn er blevet diagnosticeret som Attention Deficit Disorder /ADHD lige nu betyder ikke, de vil have Attention Deficit Disorder /ADHD det næste år eller året efter. Ikke alle Attention Deficit Disorder /ADHD børns problemer vil fortsætte ind i deres voksne år
Af:. Carole Gayle